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孩子考试得了一百分，兴冲冲的拿着试卷给妈妈看：“妈妈，你看，我得了一百分！！”
孩子开心地尝试为自己铺床，TA忙来忙去把被子左拉拉右拉拉，最后终于铺好了。
孩子每次穿衣服，都会把扣子扣错，上下对不齐。
……
（图片来源网络）
当你的孩子，做这些事的时候，你会怎么说，怎么做呢？
今天婷妈要分享的话题是——鼓励。鼓励是养育孩子过程中最重要的部分。孩子出现不良行为的根本原因，就是缺乏鼓励。
德雷克斯说：孩子需要鼓励，就像植物需要水。没有鼓励，孩子的性格就不能健康发展，孩子就不能是到归属感。
可是，我们现有的育儿方式，却持续让人失望和沮丧。
比如上面的例子，孩子每次穿衣服，都会把扣子扣错，你是不是潜意识的就觉得，“哎，这也搞错！”然后脱口而出的说：“快过来，你的扣子扣错了，我帮你扣！”孩子看着你迅速地重新扣好，感觉到自己真是没用，所以放弃继续尝试，以后就让妈妈帮自己扣好了。
我们常常无心地通过讲话的语气、行为动作等，让孩子们觉得自己没用、无能、做不了大事情。在孩子看来，大人们都是巨人，高效迅速，无所不能。所以孩子们会很气馁、沮丧，会变得意志消沉，不再愿意尝试。
那要怎么鼓励孩子呢？鼓励孩子，一半指的是避免羞辱或过度保护的行为。如果我们的行为让孩子感到气馁，就会停止探索，不愿再尝试。另一半指的是学会激励孩子。
（图片来源网络）
正面管教把鼓励的语言归纳为三类：
第一种——“描述性语言”
“我看到你今天用一个小时就完成了作业。”“我注意到今天你的字写得特别工整。”“这次你考到90分，比上次进步了5分！”
描述你看到的孩子做得好的、有进步的地方，只描述客观事实，不做任何的评价。孩子感觉到他真的被
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